আমরা প্রতিদিন সিদ্ধান্ত নিই, এবং যদিও তাদের বেশিরভাগের জন্য ন্যূনতম চিন্তাভাবনা এবং ছোট পুরষ্কারের প্রয়োজন হয়, কোন পছন্দটি ভাল তা বুঝতে সক্ষম হওয়া এখনও একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া। দুর্ভাগ্যবশত, মনোযোগের ঘাটতি হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার (ADHD) সহ শিশুদের সিদ্ধান্তগুলিকে আলাদা করতে একটি কঠিন সময় রয়েছে যা আরও বেশি পুরষ্কার প্রদান করবে। ইউনিভার্সিটি ক্লিনিক ফর চাইল্ড অ্যান্ড অ্যাডোলেসেন্ট সাইকিয়াট্রি, জুরিখ বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষকরা, শিশুদের মস্তিষ্কের ভেতরের দিকে তাকালেন এবং JAMA সাইকিয়াট্রিতে তাদের ফলাফল প্রকাশ করেন।
গবেষকরা ADHD সহ এবং ছাড়া 40 টি শিশুর সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রক্রিয়া পর্যবেক্ষণ করেছেন। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, 3 থেকে 17 বছর বয়সী 5.9 মিলিয়ন শিশু রয়েছে যাদের ADHD নির্ণয় করা হয়েছে, এবং যারা রোগ নিয়ন্ত্রণ ও প্রতিরোধ কেন্দ্রের মতে, হাইপারঅ্যাকটিভিটি এবং আবেগপ্রবণতা ছাড়াও অসাবধানতার একটি ধারাবাহিক প্যাটার্ন প্রদর্শন করেছে। এই লার্নিং ডিসঅর্ডারটি স্কুলে শিশুর বিকাশে হস্তক্ষেপ করে কারণ তারা সাধারণত বিশদ বিবরণগুলিতে মনোযোগ দিতে ব্যর্থ হয়, কাজগুলি সংগঠিত করতে সমস্যা হয় এবং প্রায়শই বাড়ির কাজে অসতর্ক ভুল করে।
অধ্যয়নের জন্য, শিশুরা একটি কার্যকরী চৌম্বকীয় অনুরণন ইমেজিং (fMRI) মেশিনে শুয়েছিল, যা গবেষকরা তাদের মস্তিষ্কের গতিবিধি দেখতে সক্ষম করেছিল যখন অংশগ্রহণকারীরা একটি গেম খেলেছিল। বাচ্চাদের শিখতে হয়েছিল কোন চিত্রটি বেশি পুরষ্কার দেয় এবং তারপরে ডেটা মূল্যায়নের জন্য গাণিতিক মডেলগুলি ব্যবহার করা হয়েছিল। তারা দেখতে পেল যে ADHD আক্রান্ত শিশুরা পুরষ্কার দেয় এমন চিত্রটি বেছে নিচ্ছে না। মস্তিষ্কের স্ক্যানগুলি প্রকাশ করে যে মেডিয়াল প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্সের কার্যকলাপ, যা মস্তিষ্কের সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রক্রিয়াগুলিকে নিয়ন্ত্রণ করে, এডিএইচডি শিশুদের মধ্যে ভিন্ন ছিল। অর্ধ সেকেন্ডেরও কম সময়ের মধ্যে শেখার প্রতিবন্ধকতা ঘটেছে, যা শিশুর সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রক্রিয়াকে দ্রুত বাধাগ্রস্ত করে এবং তাদের ভুল পছন্দ করতে বাধ্য করে।
ভুলের গতি দেখায় কিভাবে শ্রেণীকক্ষের সেটিংয়ে ADHD ফাংশন সহ শিশুদের অতি-সক্রিয়তা এবং আবেগপ্রবণ-প্রকৃতি। এখন যেহেতু গবেষকরা সিদ্ধান্ত নেওয়ার অসুবিধা বুঝতে পেরেছেন এবং মস্তিষ্কে কোথায় ভুলগুলি ঘটছে, গবেষকরা মস্তিষ্কের বার্তাবাহকদের অধ্যয়নের পরিকল্পনা করেছেন যা ADHD শিশুদের সিদ্ধান্ত নেওয়ার প্রক্রিয়াতে ভূমিকা পালন করে।
গবেষণার সহ-লেখক টোবিয়াস হাউসার বলেন, "আমরা দেখাতে পেরেছি যে ADHD-এ আক্রান্ত তরুণ-তরুণীদের নতুন তথ্য শেখার ক্ষেত্রে সহজাতভাবে অসুবিধা হয় না; পরিবর্তে, তারা স্পষ্টতই কম ভিন্ন শিক্ষার ধরণ ব্যবহার করে, যার কারণে প্রায়শই উপ-অনুকূল সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়," বলেছেন গবেষণার সহ-লেখক টোবিয়াস হাউসার, একটি প্রেস রিলিজে জুরিখ বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন স্নায়ুবিজ্ঞানী ড. "যদি আমাদের অনুসন্ধানগুলি নিশ্চিত করা হয়, তাহলে তারা কীভাবে ভবিষ্যতে থেরাপিউটিক হস্তক্ষেপগুলি ডিজাইন করতে সক্ষম হতে পারে সে সম্পর্কে মূল সূত্র প্রদান করবে।"
